Kształcenie nauczycieli

Psychologizacja – dążenie do unaukowienia pedagogiki i pracy szkolnej oparte na zdobyczach nauk biomedycznych i psychologicznych przełomu wieku.

Stany Zjednoczone – propagowanie pedagogiki Johna Deweya.

Europa – psychologia i pedagogika eksperymentalna, Ruch Nowego Wychowania.

Podstawą tego kierunku są:

• Badania eksperymentalne i testowe nad zróżnicowaniem indywidualnym dzieci i młodzieży.

• Rozwój testów.

• Krytyka szkoły „apsychologicznej”.

• Hasła szkoły aktywnej.

 

W kształceniu nauczycieli:

• Spsychologizowanie – wiedza i kultura psychologiczna podstawą przygotowania zawodowego nauczycieli.

• Znajomość różnic indywidualnych.

• Preorientacja zawodowa.

 

1. Ekonomizacja – oparcie pracy szkoły na zasadach naukowej organizacji pracy.

    

   Scientific management (F. Taylor) – idea naukowego zarządzania i naukowej organizacji pracy, zmierzała do podwyższenia wydajności pracy poprzez stwarzanie odpowiednich warunków pracy, przez eliminację zbędnych czynności pracownika i ustalenie tych najefektywniejszych, które w najkrótszym czasie zapewniają najwyższą wydajność.

    

   Kierunek administracyjny (H. Fayd, M. Weber) – tworzenie struktur organizacyjnych z jasno określonymi zadaniami, czynnościami pracownika przy zachowaniu ogólnych zasad racjonalnej organizacji pracy: podział pracy, hierarchia, autorytet, dyscyplina itd.

    

   Human relation (E. Mayo) – wydajność pracy zależy od stosunków międzyludzkich.

    

   Kształcenie nauczycieli:

• Szkoła traktowana jako zakład produkcyjny.

• Szkoła świadczy usługi oświatowe jak przedsiębiorstwo.

• Racjonalne wykorzystanie uzdolnień młodzieży.

1. Cybernetyzacja – polepszenie sprawności nauczania zależy w coraz większym stopniu od zastosowanych środków technicznych.

    

   Dydaktyka nie jest „sztuką” a „technologią” nauczania.

   Zmniejszenie wpływu osoby nauczyciela.

    

2. Humanizacja i upodmiotowienie

    

   Nawiązanie do human relation.

   Upomina się o człowieka „zagubionego” w tłumie.

   Przywrócenie człowiekowi godności indywidualnej i autentyczności.

Strony: 1 2 3 4